在新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)展之下，為了“停課不停教、停課不停學”，在線教育為學生提供了學習支持。在線教育企業(yè)及機構緊抓這一契機，在內(nèi)容供應、技術支持、平臺供應等多角度全面發(fā)力，并贏得了資本追捧，多只相關概念股近期迎來一波波喜人漲勢。
近年來，我國在線教育應用穩(wěn)中有進，此次新型冠狀病毒感染肺炎疫情只是起到催化劑作用。在新技術和資金推動下，教育信息化也有望助力遠程開展教學場景。疫情之后，在線教育的發(fā)展會進入一個新時期，相關公司有望繼續(xù)受益。
疫情帶火在線教育行情
疫情對線下面授課程造成持續(xù)影響。為保證防控疫情期間中小學校“停課不停學”，各地教育行政部門、中小學和一些校外培訓機構按學校正常教學計劃積極提供免費線上課程，為中小學生如期學習提供了便利條件。
在線教育站上了資本市場“風口”，內(nèi)容供應、技術支持、平臺供應等諸多在線教育生態(tài)鏈上市公司已成為二級市場資金追捧的“香饃饃”。
從資金流向來看，在線教育板塊獲資金增持比例不斷上升。數(shù)據(jù)寶統(tǒng)計顯示，在線教育概念股近期獲機構調(diào)研。
業(yè)內(nèi)機構普遍認為，疫情使“宅經(jīng)濟”持續(xù)受益，教育行業(yè)有望成為消費行業(yè)的避風港，資本的涌入將加速提高在線教育的滲透率，中長期將加速在線教育企業(yè)發(fā)展進程。
不過，也有部分公司發(fā)布了風險提示。
全通教育近日發(fā)布公告稱，該公司主要業(yè)務包括K12校園信息化及信息服務、教師繼續(xù)教育服務等。其中K12校園信息化及信息服務主要提供校園信息化的工具產(chǎn)品及服務，服務于教育管理者、學校、教師、學生及家長等，但不涉及公司直接面向?qū)W生提供在線課程輔導培訓的服務。
全通教育還提出，積極推進業(yè)務應對疫情但尚未形成規(guī)模性收入。“目前尚處于積極整合產(chǎn)品、與學校等部分客戶溝通方案及需求的階段，且當前階段主要為公益性支持，尚未形成規(guī)模性收入。”
全通教育財報顯示，公司教育信息化業(yè)務于2018年在總營收中占比為26.92%，2019年上半年占比下滑到不足20%。
同樣受到大單資金追捧的世紀天鴻也在近日發(fā)布公告稱，公司現(xiàn)有的在線業(yè)務以在線學習、組卷測評、智能作業(yè)批閱、數(shù)字內(nèi)容為主的APP、資源網(wǎng)站和在線平臺等為主，但在線教育業(yè)務的發(fā)展仍存在不確定性。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，世紀天鴻早在2000年就涉足在線教育和數(shù)字出版，但2019年半年報顯示，教育信息化的收入只占總營收的1.84%。
受疫情影響，也有公司將線下業(yè)務向線上轉(zhuǎn)型。如昂立教育近日發(fā)布公告稱，公司教育培訓線下教學處于全面停滯狀態(tài)，所有寒假線下教學業(yè)務已大部分轉(zhuǎn)為線上教學的模式開展，部分業(yè)務延期，這些調(diào)整會導致公司平臺及流量使用成本增加、權責收入確認遞延以及校區(qū)閑置租金損失。
昂立教育表示，截至2019年末，公司線下課程占公司主營業(yè)務收入的90%以上。公司后續(xù)在線教育業(yè)務的發(fā)展仍存在不確定性，也未形成較大的規(guī)模性收入。
業(yè)內(nèi)人士分析，在線教育及線下向線上轉(zhuǎn)型并非短期能見效。一是在線教育行業(yè)競爭激烈，獲客成本不斷抬高;二是產(chǎn)品的同質(zhì)化嚴重，內(nèi)容是教育產(chǎn)品立身之本，如何打磨內(nèi)容產(chǎn)品，是教育企業(yè)必須面對的課題;三是教育部禁止提前開始新學期課程網(wǎng)上教學，重在素質(zhì)教育推廣，應試教育和素質(zhì)教育之間如何把握平衡點仍需企業(yè)思考。
高樂股份在年度董事會經(jīng)營評述中分析，在線教育競爭格局較為復雜，大多數(shù)參與公司規(guī)模較小，普遍存在研發(fā)投資少、技術含量較低、產(chǎn)品適應性不強、跨區(qū)域的市場推廣能力較弱等問題，單個公司天花板較為明顯，市場集中度較低，尚未出現(xiàn)全國性的龍頭企業(yè)，能夠提供系統(tǒng)性綜合解決方案的企業(yè)尤為稀缺。
國家持續(xù)投入前景可期
此前，教育部發(fā)布的多個文件都強調(diào)對教育信息化的資金投入。如2018年4月印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》提出，各地要切實落實國家關于財政教育經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務的政策，加大教育信息化投入力度，將教育信息化2.0行動計劃與互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算、智慧城市、信息惠民、寬帶中國、數(shù)字經(jīng)濟、新一代人工智能等工作統(tǒng)籌推進，并強調(diào)積極鼓勵企業(yè)投入資金，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務，實現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進。
2019年9月，教育部等11部門發(fā)布《關于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》，要求到2022年，推出3000門國家精品在線開放課程、1000個國家虛擬仿真實驗教學項目，建設6000門左右國家級和10000門左右省級線上線下高等教育一流課程、10000堂基礎教育示范課、1000堂職業(yè)教育示范課、200堂繼續(xù)教育示范課。
龍頭企業(yè)景氣度或提升
對于在線教育來說，這次疫情既是機遇也是挑戰(zhàn)。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2019年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達2.32億，較2018年底增長3122萬，占網(wǎng)民整體的27.2%。隨著在線教育的發(fā)展，部分鄉(xiāng)村地區(qū)視頻會議室、直播錄像室、多媒體教室等硬件設施不斷完善，名校名師課堂下鄉(xiāng)、家長課堂等形式逐漸普及，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供了新的解決方案。
高樂股份表示，無論從政府投入還是從民間資本投入的角度看，智慧教育云平臺、智能校園硬件軟件產(chǎn)品、智慧教育服務應用以及面向教師、學生、家長的個性化增值服務都將成為發(fā)展的重心。
西部證券分析，教育行業(yè)剛需強勁，受宏觀基本面影響較小。K12課外輔導市場持續(xù)高景氣度，且不斷從一二線城市下沉至三四線城市。預計龍頭公司憑借強大市場口碑、師資內(nèi)容、技術手段將不斷打破區(qū)域限制，市占率不斷提升。
