家長們都非常重視孩子的身體健康，身體健康固然重要，但心理健康也是不能忽視的。兒童期是進(jìn)行心理教育的黃金階段，我們要抓住時機(jī)，科學(xué)的對孩子進(jìn)行心理教育，這樣才能利于幼兒日后的健康成長，小編今天就為大家介紹幼兒心理健康教育“十不要”原則!

3至6歲是孩子的幼兒時期，也是孩子心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，許多性格和心里品質(zhì)都在這個時期形成。家長害怕孩子心理出現(xiàn)問題，讓我們教您發(fā)現(xiàn)一些端倪。幼兒主要通過基本生活活動、與成人進(jìn)行日常的語言交往和游戲等方式溝通，若在此過程中父母能及時掌握孩子的心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的心理障礙，進(jìn)行心里的衛(wèi)生保健，才能促使幼兒心理健康的發(fā)展。

1、注意力不集中

許多家長通過與幼兒園老師的溝通發(fā)現(xiàn)，孩子坐不住，經(jīng)常有小動作，多動、東張西望，不能記住老師說的話，不聽話，在運(yùn)動時，也比別人愛摔跟頭、不會走平衡木、愛轉(zhuǎn)圈，從來不感到暈，管不住自己，其實(shí)這都是由于孩子注意力不能集中。這種現(xiàn)象要通過嚴(yán)格訓(xùn)練前庭平衡能力來提高注意力，以避免心理身體上更大的麻煩。

2、情緒異常

孩子處在溫馨的家庭環(huán)境或融洽的校園時，竟然也會出現(xiàn)一些反常的情緒落差，愛哭，膽小敏感，退縮，不合群，過激的孩子甚至愛打人、咬人、惹人，家長過于嚴(yán)厲的教育批評，反而更加激化，想抑制孩子不良情緒的發(fā)展，適量的進(jìn)行一些觸覺訓(xùn)練，如玩水、玩土、玩沙子，做墊上運(yùn)動，親子皮膚按摩訓(xùn)練等，情況就會有所改善。

3、不善交流

不善于和伙伴交流的孩子多有兩種主要表現(xiàn)。一種是性格問題，內(nèi)向、孤僻、不說話、不與別人溝通等自閉癥的傾向，這需要心理醫(yī)生的及早治療，另一種是孩子的語言表達(dá)能力欠缺，口吃、發(fā)音不清、話多、愛重復(fù)、表達(dá)不清、自言自語等問題，都應(yīng)該引起家長的重視。

4、動作缺陷

孩子幼小脆弱的心靈，無法經(jīng)受來自身體任何的缺陷，在孩子年幼階段，運(yùn)動協(xié)調(diào)性是提高孩子動作速度和反應(yīng)靈敏性的關(guān)鍵，有些孩子在游戲中表現(xiàn)出動作笨拙、磨蹭、自理能力差，本體感差，身體協(xié)調(diào)性差等身體因素，都會造成孩子成年后的心理隱患。

您是否希望讓孩子遠(yuǎn)離自私、任性、脾氣暴躁、獨(dú)立性及社會交往能力差等不良個性的困擾，在孩子剛剛接觸這個社會的時候，就要考慮周全，針對孩子的種種問題表現(xiàn)，來及時指導(dǎo)訓(xùn)練，必要的時候就醫(yī)診治，幼兒心理問題早發(fā)現(xiàn)，讓孩子在表揚(yáng)鼓勵中健康成長。關(guān)于幼兒的心理問題，您可以繼續(xù)在本站閱讀幼兒心理教育，幼兒心理健康如何促進(jìn)。幼兒健康心理，就是成功人生的基礎(chǔ)。

1

不要過分關(guān)心孩子。過分關(guān)心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，成為自高自大的人。

2

不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

3

不要太親近孩子，應(yīng)該鼓勵孩子多與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的方法。

4

不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，會打擊他們的自信心。

5

不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

6

不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

7

不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8

不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許而非過分夸獎，這樣做會使孩子飄飄然、不謙虛。另外，贊許需要針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

9

不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。

10

不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進(jìn)行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

申明:

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